Nouvelles

Sarah Tondeuse

Sarah Tondeuse


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Sarah Trimmer, la fille de John Kirby, un artiste paysagiste, est née à Ipswich en 1741. Formée dans une école privée locale, elle déménage avec ses parents à Londres en 1755.

En 1782, Sarah épousa James Trimmer. Sarah a utilisé l'instruction mutuelle, une méthode développée par le Dr Andrew Bell, pour enseigner à ses douze enfants. Dans un article publié dans le Examen d'Édimbourg elle a préconisé l'utilisation des méthodes de Bell pour diffuser les idées de l'Église anglicane. Cela a finalement conduit à la formation de la Société nationale pour la promotion de l'éducation des pauvres dans les principes de l'Église établie.

Trimmer a écrit plusieurs livres sur l'éducation, notamment : Essai d'introduction à la connaissance de la nature (1782), le six tome, Histoire sacrée adaptée à la compréhension des jeunes (1784) L'économie de la charité (1786) et Vue comparée du Nouveau Plan d'Éducation (1805). Trimmer également édité Le magazine de la famille (1788-89) et le Gardien de l'éducation (1802-06). Sarah Trimmer est décédée en 1810.


Sarah Tondeuse

Sarah Trimmer (1741-1810) était l'une des fondatrices de l'école du dimanche chrétienne, ainsi qu'une apologiste, une personne qui défend ou justifie quelque chose, comme une doctrine, une politique ou une institution. Dans le cas de Trimmer, elle a écrit sur le christianisme. Au XIXe siècle, elle est devenue l'une des personnes les plus influentes impliquées dans l'éducation et la littérature pour enfants. Elle a eu tellement d'influence sur le style et le contenu des livres pour enfants qu'elle a été comparée à des critiques aussi notables que John Locke, Jean-Jacques Rousseau et John Newbury. Ses livres ont été si bien diffusés qu'elle est devenue l'un des auteurs les plus vendus de son temps.


1-12 route des moulins à vent

Site de la maison de Sarah Trimmer Résidences construites au début du XIXe siècle. Dans la zone de conservation de St Paul. Histoire Ensemble de six maisons du début du 19e s., style toscan, enduit blanc. Construit sur le site de la maison de Sarah Trimmer (épouse d'un homme d'affaires local et éminente pédagogue de son temps. décédée en 1810). À un moment donné, il y avait une plaque nominative montrant Trimmer Villas et il y a une section de &hellip Continuer la lecture 1-12 Windmill Road


Sarah Trimmer’s Brentford Industrial School

Préparé par Val Bott et James Wisdom, au nom de la Société, en octobre 2015, lorsque l'école, un bâtiment classé de 2e année, a été menacée de conversion en trois « appartements en duplex », un projet tout à fait inapproprié pour une structure historique de ce type

Sommaire
Ce bâtiment au 367 Brentford High Street est peut-être la seule école d'industrie géorgienne construite à cet effet dans le pays. Il a été construit en 1806, avec un logement pour la maîtresse d'école, et la conception du bâtiment est importante en soi. Sa valeur historique réside également dans ses liens avec Sarah Trimmer.

Mme Trimmer a fondé des écoles du dimanche à Brentford en 1786 et des écoles d'industrie en 1787, bien avant d'avoir un bâtiment. Les enseignants établis prenaient des « divisions » des enfants, soit le dimanche pour l'instruction et l'éducation religieuses, soit pendant la semaine pour le travail et l'éducation. La chapelle George (appelée plus tard l'église St George) était également utilisée pour les cours.

L'école des filles de l'industrie était un succès financier et, en 1806, Mme Trimmer était en mesure de construire la salle de classe qui réunissait toutes ces divisions de filles sous un seul enseignant. Elle servait également d'école du dimanche. La Boys’ School of Industry, cependant, connut moins de succès. Deux des filles de Mme Trimmer ont continué son travail après sa mort en 1810.

Origines
L'entreprise a été inspirée par la première école du dimanche de ce type établie à Gloucester par Robert Raikes en 1780 et publiée dans son journal en 1783. Raikes a visité Brentford en 1787, était très satisfait de ce qu'il a vu et a présenté des bibles aux enfants (1).

Selon Daniel Lysons (2), les écoles du dimanche ont été instituées par le révérend Charles Sturges, vicaire d'Ealing à cette époque, la partie de Brentford à l'est de Half Acre était connue sous le nom d'Old Brentford et faisait partie de la paroisse de St Mary Ealing. Une chapelle avait été construite à Old Brentford en 1766, financée par des abonnés dont l'architecte était Joshua Kirby, le greffier des travaux du roi à Kew. Elle était généralement connue sous le nom de George Chapel. Les abonnés ont recueilli les loyers des bancs et le produit des sermons spéciaux où une collection a été prise, et payé pour le curé.

Le vicaire a peut-être été le principal moteur, mais le projet n'aurait probablement pas vu le jour sans le soutien de Mme Sarah Trimmer. Elle était la fille de Kirby et, en 1762, elle avait épousé James Trimmer jnr, un briquetier prospère de la ville. Elle a élevé leur famille nombreuse et a supervisé leur éducation à partir du début des années 1780, en publiant des livres pour enfants.

Mise en place des écoles du dimanche
De nombreux récits de Brentford ont fait état des besoins des pauvres. En 1787, dans An Account of the Establishment of the Sunday Schools in Old Brentford extrait de L'Oeconomie de la Charité, Mme Trimmer a exposé ce qui avait été réalisé. Le révérend Sturges avait annoncé le projet depuis la chaire, commencé une liste d'abonnement avec son propre don pour encourager les paroissiens aisés et des boîtes de collecte avaient été placées à la porte de la chapelle. Le vicaire avait encouragé les familles les plus pauvres à profiter de cette opportunité, et Mme Trimmer avait visité nombre de leurs maisons, choisissant d'y aller lorsque le mari était au travail et qu'elle pouvait avoir une conversation privée avec les mères d'élèves potentiels.

La réponse a été substantielle, donc des enseignants ont été trouvés, un certain nombre d'entre eux étant des femmes qui dirigeaient déjà des écoles en semaine, et des dames locales ont été invitées à aider en tant qu'assistantes volontaires. « Les salles étaient maintenant louées, les alphabets imprimés, les livres achetés et les billets numérotés contenant les noms des futurs enseignants écrits sur des bouts de papier laissant un espace pour le nom de chaque enfant à insérer avant leur livraison », a-t-elle écrit. Certains enfants avaient des vêtements tellement inadéquats qu'on a demandé à des personnes charitables de fournir le « dénuement nécessaire », tandis que d'autres parents étaient si désireux que leurs enfants rejoignent les écoles du dimanche qu'ils ont proposé de payer des frais.

Chaque enseignant s'est vu attribuer 30 élèves au début, mais ce nombre est passé à 50 chacun. Trois ou quatre écoles du dimanche ont été ouvertes et se sont tenues partout où les enseignants enseignaient pendant la semaine. Une école s'est également tenue dans la chapelle, comme elle l'écrit : « Une mise à disposition de formulaires &c a été faite pour asseoir les enfants dans les allées de la chapelle, et les enseignants ont été autorisés à s'asseoir sur des bancs où ils pouvaient surveiller leurs érudits respectifs.& #8221 Cela a dû être bruyant et bondé alors que les enseignants réglaient leurs charges, commençant les cours par une prière. Certaines tentatives ont été faites pour regrouper les enfants par capacité, mais ils étaient également soucieux de mettre l'accent sur la propreté et la ponctualité ainsi que sur l'apprentissage de l'alphabet, de la lecture et des connaissances religieuses. Il y avait des problèmes avec les filles en particulier car beaucoup ne reconnaissaient même pas une seule lettre de l'alphabet.

Les enfants ont été emmenés par deux à l'église (il n'est pas clair si c'est à Ealing ou à St Lawrence, New Brentford) et quelques-uns qui pouvaient le faire lisaient des psaumes lors du service du matin. Ils sont retournés à l'école pour les cours, puis ont été renvoyés pour le déjeuner, revenant à 14 heures pour les cours avec le curé de la Chapelle. En hiver, il n'y avait pas de sermon l'après-midi, il y avait donc des cours de chant ou de "psalmodie" qu'elle décrivait comme "une partie solennelle du service divin qui ne devait jamais être pratiquée comme un simple amusement". Le succès était récompensé par des éloges, le prêt de livres et des cadeaux de vêtements pour les filles et de petites sommes pour l'achat de vêtements pour les garçons, plus parfois un demi-pence lorsqu'ils répétaient bien leurs leçons.

En 1795, Lysons a déclaré que « les écoles du dimanche de cette paroisse ont été particulièrement efficaces, en raison de l'attention zélée et persévérante de Mme Trimmer, qui réside près du hameau populeux d'Old Brentford, et est bien connu par ses nombreux utiles des traités tendant à augmenter le confort et à réformer les mœurs des pauvres. Une soixantaine de garçons et plus d'une centaine de filles sont maintenant éduqués dans les écoles du dimanche de cette paroisse, qui sont menées sur un plan qui offre un grand encouragement aux méritants, et semble admirablement calculé pour exciter un esprit d'émulation et d'amélioration&# 8221.

Les écoles de l'industrie
En 1787, Mme Trimmer a créé une école d'industrie les jours de semaine pour former des filles et des garçons sélectionnés avec des compétences utiles. Elle croyait que c'était moralement préférable aux enfants qui apprennent en travaillant, où ils seraient en compagnie d'hommes brutaux qui juraient et les exploiteraient.

En 1795, Lysons écrivait : « Une école d'industrie pour les filles a été établie depuis quelque temps, elles sont actuellement au nombre de quarante et sont employées à faire des chemises grossières. Une école d'industrie pour les garçons a également été ouverte récemment.

Lysons a mentionné que la reine a souscrit 20 £ par an pour soutenir les écoles et les prospectus survivants (4), imprimés par Norbury de Brentford, notifient les sermons de célébrités en novembre 1806 et décembre 1807 avec les paroles des hymnes à chanter par les enfants des écoles du dimanche et de l'école d'industrie d'Old Brentford lors de ces événements. La collecte de fonds devait clairement se poursuivre.

John Bew, écrivant en 1807 (5), déclara que la School of Industry était située dans la cour de la chapelle d'Old Brentford, où les filles confectionnaient des chemises grossières et les garçons cardaient la laine. Lysons n'a pas mentionné une école construite à cet effet en 1795 mais dans la deuxième édition de son ouvrage, publiée en 1810, il a réécrit la section sur les écoles du dimanche et l'école de l'industrie. Il a décrit l'école de l'industrie comme « greffée sur les écoles du dimanche » et a déclaré qu'elle avait « fourni à la société de nombreux domestiques aux principes fidèles ». Le principal emploi des filles de l'École d'industrie était de simples travaux d'aiguille pour lesquels on leur permettait de garder la moitié de l'argent gagné par sa vente. Il a ajouté qu'une nouvelle salle de classe spacieuse a récemment été érigée par abonnement, pour admettre un nombre illimité d'érudits sélectionnés dans les écoles du dimanche. La date de 1806 est confirmée dans La vie du révérend Andrew Bell (6) qui a promu le « système de Madras ». Au printemps de cette année, Sarah Trimmer invita le Dr Bell à examiner le nouveau bâtiment. C'est probablement à ce moment-là que la plaque a été insérée dans le mur de High Street.

Lorsque le fils de Sarah, James, a témoigné devant le comité parlementaire spécial sur l'éducation en 1834, il a déclaré qu'il s'intéressait au sujet de l'éducation depuis 48 ans, qu'il était membre du comité de la Société nationale pour la promotion de l'éducation religieuse. et que ses sœurs ont continué à soutenir les écoles de Brentford fondées avec l'aide de leur mère près de 50 ans auparavant. À cette époque, la population croissante avait accès à plusieurs écoles locales, dont une pour les nourrissons.

Le bâtiment
La salle de classe est importante en tant que maison des écoles d'industrie, et comme il s'agissait d'écoles en semaine, elle a été construite principalement à cette fin, bien qu'elle ait également été utilisée par l'une des écoles du dimanche. Bien que Mme Trimmer signale ses premières difficultés dans l'annexe à L'Oeconomie de la Charité, avec le temps, les écoles d'industrie pour filles ont connu le succès. En 1811, il y avait 85 participants et plus d'une centaine en 1834. Les filles de l'école de l'industrie étaient pourvues de robes vertes, et dans les écoles du dimanche de robes brunes - cela explique probablement pourquoi l'école de filles de l'industrie était parfois connue sous le nom de École verte.

L'école d'industrie pour garçons a connu des périodes de succès, mais était plus difficile à gérer et avait échoué vers 1807. Les familles avaient besoin des revenus générés par le travail de leurs fils et les donateurs étaient moins susceptibles de faire des dons de bienfaisance pour soutenir la formation qui a pris les garçons loin des employeurs.

L'intérieur du bâtiment montre qu'il était divisé en trois parties - le logement de la maîtresse, le hall principal et une extrémité nord cloisonnée avec un débarras au-dessus. Le hall principal occupe environ les deux tiers du plan d'étage. À une certaine date, le mur du côté de la chapelle a reçu une seconde peau de briques. Comme la maçonnerie intérieure ne montre aucune trace de porte sur ce mur ou sur le mur de High Street, nous concluons que la porte principale se trouvait à l'extrémité nord du bâtiment. Le bâtiment est en pente, l'entrée de la première pièce est de plain-pied avec l'extérieur, il y a une marche descendante à l'intérieur du bâtiment au niveau de la cloison, et le reste de l'étage est à ce niveau. Aujourd'hui, depuis que la porte a été insérée à l'extrémité de High Street, il y a des marches qui descendent dans la rue.

Le but initial de la plus petite salle nord est difficile à déduire après les modifications apportées au bâtiment, mais cela aurait pu être une deuxième salle de travail ou une salle de classe plus petite, un espace de rangement pour les chaises, un endroit où les enfants peuvent laisser leurs vêtements d'extérieur, des étagères pour les livres ou des armoires pour stocker le travail à moitié fini, ou une zone de collecte et d'expédition pour les matériaux et les vêtements finis. De même, la zone de stockage ci-dessus aurait pu être destinée au matériel et au stock pour les enfants.

Dans l'atelier ouvert, les filles apprenaient les travaux d'aiguille unis (couture et tricot). Ils avaient un contrat à long terme avec un entrepôt de prêt-à-porter pour assembler des chemises pour hommes. Au début, ils avaient appris à filer avec une roue qui leur avait été donnée. Cette roue a permis à 13 petits enfants de se tenir debout et de filer du lin simultanément. Cette partie de l'entreprise a rapidement échoué, car elle était difficile à réparer et certains parents ne voulaient pas que leurs enfants apprennent le filage, une compétence qui était rapidement remplacée par des machines. Les plus jeunes enfants ont ensuite été mis à enrouler du coton ou à ramasser des joncs pour que les vendeurs de suif se transforment en lumières de jonc. Les fenêtres sont placées en hauteur dans le bâtiment pour éclairer les travaux d'aiguille rapprochés et pour éviter que les enfants ne soient distraits ou qu'ils ne soient vus lorsqu'ils travaillent. En hiver, il aurait fallu de la lumière (bougies ou lampes à huile) et bien sûr de la chaleur, et une bouche d'aération dans le toit n'est guère surprenante. Cela aurait été encore plus nécessaire si et quand l'éclairage au gaz avait été fourni (la Brentford Gas Co a commencé en 1820). Les filets de bois à l'intérieur de la maçonnerie auraient fourni des points de fixation pour les lambris et un rail de suspension pour les cartes, les diagrammes, les sacs de travail des filles, les alphabets ou tout autre attirail d'instruction.

Il existe des preuves qui suggèrent que des logements ont été fournis à l'extrémité High Street du bâtiment. La cheminée la plus proche de High Street est à double conduit, et des photographies du XIXe siècle montrent une lucarne sur le toit en croupe donnant sur la rue. La porte donnant sur High Street n'est visible que sur les photographies prises après 1913, nous supposons donc qu'à l'origine, la maîtresse d'école est entrée dans ses chambres par l'intérieur du bâtiment et que sa chambre du rez-de-chaussée était éclairée par la première fenêtre de la rangée donnant sur la cour de la chapelle. Lors de la réfection du toit du bâtiment au 20e siècle, la lucarne a disparu. La deuxième cheminée est un conduit unique, desservant le foyer de la salle d'école. Les cartes de 1839 Tithe et OS ultérieures montrent une dépendance à l'autre extrémité du bâtiment, qui peut avoir été un bloc sanitaire/privé. Comme le mari de Mme Trimmer dirigeait la grande entreprise de briques et de tuiles à Brentford, nous devons sûrement conclure qu'il a fourni les matériaux pour le bâtiment de l'école (comme sa famille l'avait fait pour la chapelle).

La maîtresse d'école gérait l'école des filles de l'industrie dans le bâtiment. Mme Trimmer rapporte également qu'elle comptait sur une femme de l'atelier, qui connaissait le cardage de la laine, qu'on lui donnait un lit de presse, une bouilloire et d'autres petits conforts pour vivre dans la salle de classe et gérer la Boys' School of Industry. Cette école ne semble pas s'être installée après la transition dans le nouveau bâtiment.

La chapelle a été reprise par l'Église d'Angleterre en 1828 et est devenue l'église St George. L'école a pris le même nom et était le précurseur de l'école construite à la fin du 19ème siècle à Green Dragon Lane. La salle de l'école a survécu en tant que salle paroissiale de la paroisse St George, mais une fois que l'église a été déclarée redondante et que la paroisse a fusionné avec St Paul, elle a été négligée et pendant de longues périodes n'a pas été utilisée.

La valeur patrimoniale du bâtiment
Nous ne devons pas oublier à quel point la construction d'un nouveau bâtiment scolaire aurait été importante dans une ville comme Brentford en 1806. Un bâtiment d'école de jour industriel géorgien est une survie très rare depuis les premiers jours de l'éducation des enfants pauvres. Il peut même être unique. Les bâtiments des écoles d'industrie qui ont survécu sont plus susceptibles d'être des maisons de correction résidentielles victoriennes

L'école est également importante en raison de son lien avec une pionnière de l'éducation des enfants et du statut que son implication lui a donné. La promotion par Mme Trimmer de son modèle de scolarisation faisait partie d'un discours public vigoureux sur l'éducation des pauvres et l'importance de l'Église établie dans leur vie. Le mécénat de la famille royale (dans l'entourage de laquelle Sarah Trimmer a grandi), sa notoriété d'auteur, et en particulier l'utilisation généralisée de certains de ses livres par la Society for Promoting Christian Knowledge, lui confèrent une renommée nationale. Dans nombre de ses écrits, on retrouve les questions et les thèmes qui sont toujours d'actualité dans le débat public sur la nature de l'enseignement technique et professionnel. Les abonnés à la chapelle privée, puis au bâtiment de l'école, étaient des personnes locales importantes qui ont participé à l'expansion industrielle rapide de Brentford au XVIIIe siècle et, à leur manière, ont répondu aux problèmes sociaux qui y étaient associés. Dans le domaine de l'éducation des pauvres, le travail de Mme Trimmer à Brentford était un modèle que d'autres ont suivi.

(1) Gentleman’s Magazine, tome 58, 1788
(2) Daniel Lysons, Environs de Londres Vol 2 Middlesex, première édition, 1795
(3) Sarah Tondeuse, L'Oeconomie de la Charité, deuxième édition 1810, Annexe :
Un compte des écoles du dimanche et de l'école de l'industrie à Old Brentford
(4) Bibliothèque d'études locales de Chiswick L B Hounslow
(5) John Bew, The Ambulator ou un tour de Londres dans un rayon de 25 miles, 1807
(6) R Southey, La vie du révérend Andrew Bell, 1844


Sarah Trimmer - Histoire

Essai d'introduction

Sarah Trimmer (1741-1810) a produit au moins trente-trois livres. Certains s'adressaient à un public adulte, mais la plupart étaient destinés à la crèche. Le premier travail de Trimmer a été Une introduction facile à la connaissance de la nature (1780). Sa Histoire sacrée choisie dans les Écritures suivi en 1782-85, et fut lui-même suivi en 1786 par l'œuvre la plus durable de Trimmer, Histoires fabuleuses, plus tard connu sous le nom L'histoire des Robins (voir 0241-0245). Cela est resté imprimé, parfois sous forme abrégée, jusqu'au vingtième siècle. D'autres titres, généralement explicites, comme Leçons faciles pour les jeunes enfants (vers 1786 : HC0655-HC0656), L'échelle de l'apprentissage (1792 : 0003) et Le livre d'orthographe de l'école de charité (c.1799 : 0654) se suivaient de près.

Autre que Histoires fabuleuses, peut-être la plus célèbre des publications de Trimmer étaient les séries d'estampes sur cuivre sur divers sujets historiques, accompagnées du commentaire de Trimmer. Ceux-ci sont venus sous diverses formes. Les premières éditions ont été conçues de manière à ce que les gravures puissent être collées sur des planches et accrochées au mur (comme l'indique le titre de 1152 : Une série d'estampes de l'histoire romaine, conçues comme ornements pour ces appartements dans lesquels les enfants reçoivent les premiers rudiments de leur éducation). Plus tard, les tirages ont été reliés en livres. Ils ont été vendus avec ou séparément du texte de Trimmer. D'abord, en 1786, vint Une description d'un ensemble d'estampes de l'histoire des Écritures : contenu dans un ensemble de leçons faciles (0451). D'autres colis ont rapidement suivi, apportant l'histoire classique et anglaise à la pépinière (1145-1152), ainsi que les événements du nouveau et de l'ancien testament (0451-0460). Selon le Examen d'Édimbourg (9:177), au début du XIXe siècle, Trimmer était « plus cher aux mères et aux tantes que tout autre auteur qui verse le lait de la science dans la bouche des bébés et des nourrissons ».


Tondeuse, Sarah (1741-1810)

auteur anglais. Variations de nom : Sarah Kirby. Née Sarah Kirby le 6 janvier 1741, à Ipswich, Angleterre décédée le 15 décembre 1810, à Londres fille de John Joshua Kirby et Sarah (Bull) Kirby épousa James Trimmer, en 1762 enfants : six filles six fils.

Sarah Trimmer, auteure d'histoires pour enfants et de traités sur l'éducation, est née à Ipswich, en Angleterre, en 1741, fille de John Joshua Kirby et Sarah Bull Kirby . Son père, un artiste, a encouragé Sarah à écrire et lui a fourni une bonne éducation en littérature. Après avoir déménagé sa famille à Londres, John Kirby a présenté Sarah à la communauté littéraire de Londres, où elle s'est liée d'amitié avec Samuel Johnson. À 21 ans, Sarah a épousé James Trimmer, un bureaucrate du gouvernement de Kew qui partageait ses intérêts littéraires. Après s'être installé à Londres, le couple a eu 12 enfants, qui ont été éduqués par leur mère à la maison. Trimmer n'approuvait pas les textes éducatifs disponibles à l'époque, estimant que beaucoup d'entre eux étaient frivoles ou amoraux, et elle commença à écrire ses propres leçons, les combinant avec des histoires d'instruction religieuse. En 1780, ses amis l'avaient convaincue de publier ses histoires comme Introduction facile à la connaissance de la nature. Le livre a connu de nombreuses éditions et a été bien accueilli, encourageant Trimmer à publier plus de collections d'histoires tout au long des années 1780, y compris son livre le plus populaire, L'histoire des Robins. Ses œuvres ont été pionnières dans la littérature anglaise pour enfants dans leur utilisation d'illustrations comme aide à l'apprentissage.

Trimmer a également tourné sa plume vers des traités sur des questions d'éducation et est progressivement devenue une partisane active d'une éducation populaire généralisée et à orientation religieuse. Tout au long des années 1790 et au début des années 1800, elle a aidé à établir des écoles locales pour enseigner des matières professionnelles aux pauvres. Avec l'aide de son mari et de ses enfants plus âgés, Trimmer a ensuite lancé Revue Familiale, des histoires et des articles destinés aux adultes à lire avec leurs enfants, qu'ils ont produits entre 1778 et 1789. Ce magazine populaire a été suivi par Gardien de l'éducation, une revue périodique de la nouvelle littérature pour enfants qui était souvent profondément critique envers d'autres écrivains. Ses guides pédagogiques ont été largement adoptés en Angleterre, tout comme son livre illustré Des leçons nouvelles et complètes, qui fut continuellement imprimé jusqu'en 1830.

Sarah Trimmer est restée une écrivaine et éditrice active longtemps après que ses enfants aient grandi. Elle mourut en 1810, à 68 ans.


L'histoire des Robins

Sarah Trimmer’s Histoires fabuleuses: L'histoire des Robins pour l'instruction des enfants sur leur traitement des animaux a un héritage durable. Il a été publié pour la première fois en 1786 et a été réimprimé et republié à de nombreuses reprises, y compris plusieurs éditions au cours de la période visée dans cette exposition. Ce livre est également actuellement disponible sous forme numérisée.

Harrison Weir et Thomas Bewick sont deux des artistes les plus connus qui ont reçu des commandes pour créer des illustrations pour ce livre. Le livre raconte l'histoire d'une famille d'humains et d'une famille de rouges-gorges dont les vies se croisent. Le livre est sous-tendu par le thème de la « bienveillance universelle ».

L'histoire des rouges-gorges de Sarah Trimmer. Collection du Musée National des Animaux & de la Société.

L'histoire des rouges-gorges de Sarah Trimmer. Collection du Musée National des Animaux & de la Société.


Introduction à l'histoire naturelle de Mme Trimmer : dans un style simple et familier, adapté aux capacités des enfants (réimpression classique)

De telles instructions sont de la plus haute importance et des plus essentielles pour tous.

Forgotten Books publie des centaines de milliers de livres rares et classiques. En savoir plus sur www.forgottenbooks.com

Ce livre est un extrait de l'Introduction à l'histoire naturelle de Mme Trimmer : dans un style simple et familier, adapté aux capacités des enfants

De telles instructions sont de la plus haute importance et des plus essentielles pour tous.

Forgotten Books publie des centaines de milliers de livres rares et classiques. Pour en savoir plus, rendez-vous sur www.forgottenbooks.com

Ce livre est la reproduction d'un ouvrage historique important. Forgotten Books utilise une technologie de pointe pour reconstruire numériquement l'œuvre, en préservant le format d'origine tout en réparant les imperfections présentes dans la copie vieillie. Dans de rares cas, une imperfection de l'original, telle qu'un défaut ou une page manquante, peut être reproduite dans notre édition. Cependant, nous réparons avec succès la grande majorité des imperfections. Toutes les imperfections qui subsistent sont intentionnellement laissées pour préserver l'état de ces œuvres historiques. . Suite


Auteurs de fiction historique anglaise

La gouvernante n'était pas sur un pied d'égalité avec la famille mais d'un statut plus élevé que les autres domestiques, une position solitaire. Maria Grace a bien décrit les devoirs et le poste de gouvernante dans son excellent article ici. Cependant, avec toutes ses difficultés et ses limites, le poste de gouvernante était l'une des rares alternatives respectables pour une femme instruite sans moyens pour subvenir à ses besoins et pouvait, au moins dans certains cas, offrir des opportunités de satisfaction, une mesure de sécurité et même affection. Certains d'entre eux se retrouvent dans la vie de deux gouvernantes à l'époque de la Régence : Selina Trimmer et Agnes Porter. Dans cet article, nous allons d'abord rencontrer Selina Trimmer.

Pour avoir un aperçu de Selina Trimmer, il est important de connaître sa mère. Selina était la fille de Sarah Kirby Trimmer, réformatrice de l'éducation, écrivaine et philanthrope. Elle a fondé plusieurs écoles, écoles du dimanche ainsi que des écoles de charité, et a remis en question de nombreuses attitudes et coutumes concernant les femmes et la famille alors en place. Issue d'une famille distinguée, elle vivait à Kew (grâce à la nomination de son père comme commis aux travaux du palais) lorsqu'elle a rencontré James Trimmer, qu'elle a épousé. Ils eurent douze enfants, six garçons et six filles. Elle était avant tout une épouse et une mère, qui éduquait elle-même ses enfants à la maison (les garçons jusqu'à ce qu'ils aillent à l'école) avec l'aide de son mari, et se passionnait pour l'éducation.

Sarah a lu tous les livres destinés à ses enfants et a choisi la lecture spécifiquement pour chaque enfant. Elle-même a écrit entre trente et cinquante livres, y compris des manuels, de la littérature pour enfants, des manuels d'enseignement, etc. Sarah était également profondément religieuse, croyait au rang et à la structure sociale de son époque (les pauvres étaient censés être pauvres, à son avis), et elle a intégré une solide base religieuse et morale dans son programme éducatif. Elle a placé ses étudiants dans des postes, y compris des postes de gouvernante dans des ménages respectables. Au fur et à mesure que Mme Trimmer est devenue connue pour son intérêt pour l'éducation, ses écoles et ses écrits, elle est devenue influente, même la reine lui a demandé conseil concernant la fondation d'une école.

Selina (en réalité nommée Sarah, comme sa mère) était le deuxième enfant et la deuxième fille de M. et Mme Trimmer. Elle est née le 16 août 1764 et a reçu une éducation approfondie à la maison par sa mère. Mme Trimmer emmenait régulièrement ses enfants rendre visite à leurs grands-parents. Elle a été littéralement entourée de livres et de théories pédagogiques tout au long de son enfance et de son jeune âge adulte. Elle ne s'est pas mariée et les références à elle se limitent à son poste de gouvernante dans la famille de Georgiana, duchesse de Devonshire. Je n'ai trouvé aucune biographie de Selina, et elle apparaît en arrière-plan comme un personnage mineur lors de la lecture de la duchesse et de ses enfants, et de sa nièce Caroline Lamb. Cependant, Selina Trimmer était bien plus qu'il n'y paraissait au premier abord. Une question intéressante : comment est-elle entrée dans la maison du Devonshire ?

Margaret Georgiana Poyntz Spencer, comtesse Spencer, était la mère de Georgiana, duchesse de Devonshire. C'était une femme très intelligente et bien éduquée, qui s'intéressait elle-même à la philanthropie et à l'éducation. Elle et son mari John, Earl Spencer, étaient des mécènes connus d'écrivains et d'artistes. Bien que je n'aie trouvé aucune référence spécifique pour étayer cela, j'ai du mal à croire que Lady Spencer n'ait pas à un moment donné fait la connaissance de Mme Trimmer et peut-être de sa fille.

Il ne fait aucun doute que Lady Spencer a joué un rôle déterminant dans l'insertion de Selina dans la maison de la duchesse. Lady Spencer s'inquiétait depuis longtemps et désapprouvait énormément l'amitié intime que Georgiana avait formée avec Lady Elizabeth Foster, qui était également devenue l'amie intime du mari de Georgiana, le duc de Devonshire. Elizabeth avait également été embauchée comme gouvernante de la fille illégitime du duc Charlotte et devait accompagner Charlotte en France. Malheureusement, du point de vue de Lady Spencer, cette séparation n'a pas refroidi l'amitié. Lady Spencer a également désapprouvé sévèrement le propre comportement de Georgiana, en particulier le jeu, l'intérêt pour la politique et ses autres activités.

La duchesse de Devonshire de Joshua Reynolds (avec Little G)

En 1785, Georgiana avait deux filles avec le duc, et Bess avait également une fille avec lui. (Je ne propose pas d'entrer dans tous les détails des activités de l'ensemble Devonshire House. Qu'il suffise de dire, Lady Spencer a trouvé de quoi être contrariée, non seulement avec Georgiana et ses activités, son gendre, et leur amie Elizabeth, mais avec sa fille cadette Harriet Ponsonby, Lady Bessborough, la mère de Caroline Ponsonby qui est devenue Lady Caroline Lamb.) Je spécule ici, mais il semble très probable que Lady Spencer aurait consulté Mme. Sarah Trimmer concernant les enfants de ses filles, leur besoin d'une gouvernante non seulement intelligente et bien éduquée, mais dotée d'une forte fibre morale, pour contrer les mauvaises influences qui tourbillonnent autour d'elles. Qui de mieux que la propre fille de Mme Trimmer ?

Selina était déjà dans la maison en tant que gouvernante lorsque Georgiana a conçu son troisième enfant alors qu'elle était en France en 1789 avec son mari et Elizabeth. Il y a des indices que Lady Spencer avait réussi à l'insérer dans la maison du Devonshire, et que Selina a signalé à Lady Spencer même à cette date précoce. Apparemment, toute la famille était réunie lorsque le fils tant attendu William, la marquise de Hartington, est né le 21 mai 1790.

Lady Spencer est retournée en Angleterre avec les enfants en juillet, ce qui était apparemment le moment où Lady Spencer est devenue amie avec Selina et a vu une opportunité d'essayer de réformer le foyer de sa fille de l'intérieur. Plusieurs récits indiquent que Selina a signalé les événements intimes dans la maison à Lady Spencer et a été influencée par le mécontentement de Lady Spencer à l'égard de ces événements et son désir de débarrasser la maison de Lady Elizabeth. Selina désapprouvait particulièrement la présence de Lady Elizabeth dans le ménage (un ménage à trois, selon tous les témoignages), et a fait connaître sa désapprobation à la dame en termes non équivoques.

Lady Elizabeth Foster par Sir Joshua Reynolds

Fanny Burney met Selina Trimmer in the Duchess’s household, and was apparently not impressed, finding her neither natural nor simple in manner, plain, yet in possession of her mother Sarah’s pleasant calm. Most accounts describe her as friendly and well-liked, yet easily worn down. (Apparently, despite her education and moral rectitude, Selina was not a harsh disciplinarian it seems her charges were able to get around her.) She was considered quite learned and imbued her lessons with the religious morality learned from her mother, which must have been a source of satisfaction to Lady Spencer.

When in October of 1791, the Duke of Devonshire ordered Georgiana (who was pregnant with Charles Grey’s child) to go abroad, Selina had sole care of the three children at Devonshire House in London. During the two years that the Duchess was separated from her children, Selina Trimmer assisted her in maintaining contact with her children by letter, and kept her informed on their activities. The Duchess was allowed to return in September of 1793, which created further awkwardness.

The children had developed difficulties in the Duchess’s absence: under the strictly moral program of education formulated by Miss Trimmer (and, I’m sure, approved by Lady Spencer), Georgiana (“Little G”, the oldest child of the Duke and Duchess of Devonshire) had become morbidly religious, worried about sin and with no self-confidence Harriet (“Harry-O”) was reserved and very sensitive their son William (the Marquise of Hartington, called “Hart”) had had an infection that resulted in his near-deafness, didn’t remember Georgiana at all, and had grown from a cuddly baby to an angry toddler.

Georgiana would hardly have been human if she had not resented these issues with her children, and blamed Selina at least in part. Selina, on the other hand, was accustomed to having free rein with the children and disliked the duchess trying to take back control of the children’s care. The tension was exacerbated by the duchess’ awareness that Selina was continuing to report to her mother. It took three years for the two women to come to terms and rebuild a semblance of trust between them.

The children were all genuinely fond of Selina and, even after the Duchess had restored her relationship with her children to some degree and regained some control over their upbringing, the Duchess continued to rely on Selina and encouraged her children to appreciate the care Selina had given them. There are letters in the Chatsworth archives written by the children that show their continuing affection for her even after they reached adulthood.

About 1794, the household included the Duchess’s niece, Caroline Ponsonby, who created her own excitement with her lively curiosity and intense emotional swings. Selina was limited in her ability to challenge Caroline’s intellectual curiosity as much as she may have wished, as the doctors recommended that Caroline be discouraged from applying herself to her study and to refrain from stimulation in hopes of calming her. However, Caroline was a great reader and developed a talent for writing. As the girls grew up, Selina acted as their chaperon and companion.

Dame Caroline Agneau

Selina remained in the Devonshire household even after both girls had come out and Hart had gone to Harrow in 1801. When the Duchess became ill in March of 1806, the Duke asked Selina to remain with them to attend to the household during her illness and decline. The Duchess died on March 30, 1806. By this time, Little G was married and in her own household. Harriet, the oldest daughter at home, assumed she would be in control of the household (at least to the extent of sitting in her mother’s place at table and being the hostess) but, to her chagrin, found the role taken by Lady Elizabeth. Neither of Georgiana’s daughters had ever liked Elizabeth, and they greatly resented her continued presence in the house and their father’s life.

Harriet kept Selina with her to avoid having to appear with Lady Elizabeth. This was a particularly difficult time for Selina as Lady Elizabeth, in her role as chatelaine, apparently decided to avenge past slights and made Selina’s life very uncomfortable by criticizing and contradicting her. There is an indication that Selina left Devonshire House in November of 1806. If she did leave, it was not permanent because she was back with Harriet (“Harry-O”) in 1807. Regardless of the emotional highs or lows, there is no indication that Selina was forced to look elsewhere or that her life was unpleasant enough for Selina to want to move on.

Elizabeth married the Duke of Devonshire on October 19, 1809, yet another cause for uproar within the family. However, she was received into society and the situation calmed. Regrettably, the Duke became ill in July of 1811, and died July 29th. Unfortunately for Elizabeth, he died leaving financial matters for his son by Elizabeth unclear. Selina joined other family members in counselling the new Duke (Hart) to make an appropriate settlement for his half-brother. Selina was recommended to Princess Charlotte as a possible candidate to become governess to the Princess’s expected child, but stayed on in the Devonshire household. Princess Charlotte died in childbirth November 6, 1817.

When the late Duchess of Devonshire’s beloved sister Harriet (Lady Bessborough and Lady Caroline Lamb’s mother) became ill, Caroline became very agitated. When Lady Bessborough died, Selina stepped into the breach and stayed with Caroline in London prior to the funeral, to be held December 31, 1821 (Harriet was buried at Chatsworth). Caroline was distraught, contemplating suicide, and under medical care during this time. Selina went to Brocket, the Lamb’s country home, with Caroline, and then on to Chatsworth with her, although Caroline did not actually attend the funeral.

Selina Trimmer was a valued member of the Devonshire household from approximately 1788 or 1789 until at least 1821, a period of over 30 years. Throughout this tumultuous period, in spite of the intrigue and factions within the household, the Duke and Duchess of Devonshire and Lady Spencer obviously respected Selina and held her in high regard. The children apparently held her in affection, as their letters indicate.

She had at least one significant opportunity to change positions to her advantage and chose not to do so, which argues that she was content with her situation with the Devonshires. (Even though the Princess died, the fact that such a recommendation had been made is in indication that Selina could have obtained another position without much difficulty had she genuinely wish to do so.) In dire situations, the family turned to Selina for support and she remained a person of influence. Selina Trimmer died in 1829. Although I could not find the exact date of her death or the location of her grave, there is nothing to indicate that her connection with the family of the Duke of Devonshire was severed prior to her passing.

Austen, Jane. EMMA. The Oxford Illustrated Jane Austen. Oxford University Press, Oxford, England, 1988.

Chapman, Caroline. ELIZABETH AND GEORGIANA The Duke of Devonshire and His Two Duchesses. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc. 2002.

Douglass, Paul. LADY CAROLINE LAMB A Biography. New York: Palgrave MacMillan, 2004.

Foreman, Amanda. GEORGIANA Duchess of Devonshire. New York: Radom House, 1998.

English Historical Fiction Authors blog. “Professional Household Staff, A Cut Above the Servants,” by Maria Grace, Feb 17, 2016. Here.

GoogleBooks. Mrs. Trimmer (Sarah). SOME ACCOUNT OF THE LIFE AND WRITINGS OF MRS. TRIMMER. London: C & J Rivington, 1825. Here.


Notes

  1. ^ Trimmer, Some Account, 8–9 Wills, DLB, 343.
  2. ^ Yarde, Life and Works of Sarah Trimmer, 15: Wills, DLB, 343.
  3. ^ Heath, 387: Wills, DLB, 343.
  4. ^ Yarde, Life and Works of Sarah Trimmer, 17 Wills, 343.
  5. ^ Rodgers, 113.
  6. ^ Grenby, "Introduction", vi–vii Wills, DLB, 343.
  7. ^ Rodgers, 115 Wills, DLB, 343.
  8. ^ a b c Yarde, 31.
  9. ^ a b Rodgers, 118–19.
  10. ^ Yarde, 33.
  11. ^ Heath, 389 Wills, DLB, 345.
  12. ^ Rodgers, 124 Wills, DLB, 345.
  13. ^ a b Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 157–58.
  14. ^ Qtd. in Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 160.
  15. ^ Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 159.
  16. ^ Wills, "Sarah Trimmer’s Œconomy of Charity", 162.
  17. ^ Trimmer, Some Account, 117.
  18. ^ Trimmer, Some Account, 220.
  19. ^ a b Yarde, 40–43.
  20. ^ Trimmer, Some Account, 218.
  21. ^ Keutsch, 47.
  22. ^ Laqueur, 21.
  23. ^ a b c Grenby, "Introduction", viii–ix.
  24. ^ a b Heath, 385.
  25. ^ Janowitz, Anne. "Amiable and Radical Sociability: Anna Barbauld’s ‘Free Familiar Conversation.’" Romantic Sociability: Social Networks and Literary Culture in Britain 1770–1840. Eds. Gillian Russell and Clara Tuite. Cambridge: Cambridge University Press (2002), 71.
  26. ^ Wills, DLB, 343.
  27. ^ Trimmer, Sarah. An Easy Introduction to the Knowledge of Nature, and Reading the Holy Scriptures. Adapted to the Capacities of Children. 10th ed. London: Printed for T. Longman and O. Rees C. G. and J. Robinson J. Johnson and F. and C. Rivington (1799), v–vi.
  28. ^ Yarde, Sarah Trimmer of Brentford and Her Children, 20.
  29. ^ a b c Ruwe, 10–11.
  30. ^ a b Fyfe, 469.
  31. ^ Fyfe, 460.
  32. ^ Fyfe, 471.
  33. ^ Grenby, "Introduction," viii Wills, DLB, 345.
  34. ^ Barbara Brandon Schnorrenberg, "Trimmer, Sarah (1741–1810)," in Oxford Dictionary of National Biography, online ed., ed. Lawrence Goldman, Oxford: OUP, http://www.oxforddnb.com/view/article/27740
  35. ^ Morning Post and Daily Advertiser 16 Sept 1786
  36. ^ Prospectus in the John Johnson Collection, Bodleian Library, Prospectuses of Journals 22 (16).
  37. ^ Trimmer, Some Account, 296.
  38. ^ Heath, 391–92.
  39. ^ a b Heath, 392–93.
  40. ^ Heath, 394–97.
  41. ^ Grenby, "Introduction", viii Wills, DLB, 344.
  42. ^ Pickering, 29.
  43. ^ Cosslett, 41.
  44. ^ Ferguson, 7.
  45. ^ Trimmer, Sarah. Fabulous Histories. Designed for the Instruction of Children, Respecting their Treatment of Animals. London: Printed for T. Longman (1786), x–xi.
  46. ^ Jackson, 143.
  47. ^ Yarde, Sarah Trimmer of Brentford and Her Children, 33–4.
  48. ^ Grenby, "Introduction", x.
  49. ^ Immel, Andrea. "James Petit Andrews's 'Book' (1790): The First Critical Survey of English Children's Literature." Children's Literature 28 (2000): 147–63.
  50. ^ Grenby, "Introduction", xiv.
  51. ^ Grenby, "Introduction", xii.
  52. ^ Grenby, "Introduction", xvi.
  53. ^ Grenby, "Introduction", xvii–xviii.
  54. ^ Grenby, "Introduction", xxi.
  55. ^ Grenby, "Introduction", xxxv.
  56. ^ See, for example, Summerfield, 188–205.
  57. ^ Grenby, "Introduction", xxiv.
  58. ^ Grenby, "Conservative Woman", 148–49.
  59. ^ Grenby, "Introduction", xl.
  60. ^ Perrault, Charles (1697). Histoires ou contes du temps passé (en français). Paris: Claude Barbin.
  61. ^ Grenby, "Conservative Woman", 152.
  62. ^ Tucker, 106–107.
  63. ^ Tucker, 108–10.
  64. ^ Tucker, 114.
  65. ^ Rowe, 58.
  66. ^ Qtd. in Rowe, 60 see also Tucker, 111–12.
  67. ^ Trimmer, Sarah. The Guardian of Education, 1:2, 10, 81, 145.
  68. ^ Cutt, 8.
  69. ^ Cutt, 9.
  70. ^ Cutt, 17.
  71. ^ a b Darton, 159–60.
  72. ^ Darton, 160 Wills, DLB, 347.
  73. ^ Trimmer, Some Account, 431–32.
  74. ^ Trimmer, Some Account, 456.
  75. ^ Yarde, 29.
  76. ^ Cosslett, 33.
  77. ^ Qtd. in Cosslett, 37.
  78. ^ Cosslett, 37.
  79. ^ a b Ruwe, 3–4.
  80. ^ The Journals and Letters of Fanny Burney (Madame d'Arblay) (London: OUP, 1975), Vol. 5, L. 460 (17 December 1801).
  81. ^ Heath, 399.
  82. ^ Summerfield, 188 for Summerfield's analysis of Trimmer's works, see 188–205.
  83. ^ Ruwe, 2 for a theoretical discussion of this problem, see Margaret J. M. Ezell, Writing Women's Literary History. Baltimore: Johns Hopkins University Press (1993).
  84. ^ Ruwe, 14.
  85. ^ The information in this table is taken from Yarde's Sarah Trimmer of Brentford and Her Children.
  86. ^ Wills, DLB, 340–342.


Voir la vidéo: Jon Renau SARAH in Creme Brulee 24b22. COMPARE. HOW TO STYLE! (Juillet 2022).


Commentaires:

  1. Fedal

    Je considère que vous n'avez pas raison. je suis assuré. Discutons. Écrivez-moi en MP.

  2. JoJokazahn

    Bravo, cette brillante idée est nécessaire au fait

  3. Karlee

    I am final, I am sorry, it not a right answer. Qui d'autre, qu'est-ce qui peut inciter?

  4. Catrell

    Je n'en avais pas encore entendu parler



Écrire un message